其實學位論文答辯不是研究組組會報告，也不是專題學術研討會報告，也不是申請國家獎學金答辯報告，也不是工作應聘報告。答辯委員會的組成也不全是本領域的專家，可能包含不同的研究領域。所以在準備學位論文答辯報告和進行演講的時候，要注意各方面有所兼顧，既要有很專業(yè)的描述，也需要有科普性的解讀，目的是讓聽眾能夠聽清楚、聽明白。

要讓聽眾聽清楚、聽明白，首先自己要保證自己講清楚、講明白，既有細節(jié)描述，也有一般性結論。如果自己對相關理論和學說不清楚、不明白，對自己的結果不熟悉，要讓他人明白和清楚是不可能的。

學位論文答辯展示的是答辯人的學識和能力，如理論水平，工作水平，科學素養(yǎng)，學術態(tài)度，科學訓練的質量等，同時也展示答辯人的智慧、敏銳、悟性、視野等。

新時代的研究生們在各個方面的提高是很驚人的，如幻燈片的精美、演講的風采等。自我學習能力也是超強的，當今的網(wǎng)絡資源提供了太多的學習機會。所以，現(xiàn)在的研究生學位論文答辯表現(xiàn)的都很出色，有詳有略，前后呼應，層層展開，步步深入，表述清楚，重點突出，有知識點，有故事性，一氣呵成，自信陽光，風采非凡。

但有兩個方面還需要提醒一下：

學位論文的邏輯性和系統(tǒng)性：

學位論文答辯要保持完整性和系統(tǒng)性，如選題的意義和背景，科學問題，科學（工作）假說，實驗設計，實驗過程，結果解讀，主要創(chuàng)新性發(fā)現(xiàn)和一般性結論等。

有的學生會想當然以為專家應該都知道，所以有些方面就過度簡化了，如沒有實驗方法和實驗設備的介紹，沒有實驗系統(tǒng)（對象）的介紹，沒有國內學術界的進展介紹，沒有自己研究團隊的研究基礎介紹等。

邏輯性反映答辯人的思維和分析能力。邏輯性要貫穿整個學位論文的始終，全文有邏輯，段落之間有邏輯，段落內前后描述有邏輯�？茖W問題的提出需要邏輯性，實驗設計需要邏輯性，研究結果的展示需要邏輯性，每一個結論的得出需要邏輯性。

重視國內和研究組的研究積累和工作基礎：

有些研究生對國際學術界的進展掌握較好，但對國內學術界的一些重要進展的了解就顯得有些不足，更不可理解的是嚴重忽視了對自己研究集體的研究進展或積累。讓聽眾感覺自己的研究貌似是建立在國際學術界發(fā)展的基礎上，容易被理解像是me-too式的研究。這是忽視自己所在的研究集體的工作積累造成的不良效果。

研究生的學位論文一般是在研究積累的基礎上發(fā)展和突破的。對自己研究集體研究基礎的了解和理解越深入，演講效果會明顯不同。從某種角度說，研究生學位論文答辯既是答辯人個人水平的展示，也是自己所在研究集體學術水平的展示，是一個研究集體穩(wěn)步發(fā)展的展現(xiàn)。