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真正優(yōu)秀的學(xué)生是不用導(dǎo)師push的

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真正優(yōu)秀的學(xué)生是不用導(dǎo)師push的

摘要: 　　真正優(yōu)秀的學(xué)生是不用導(dǎo)師push的　　最近讀了中國科學(xué)報上陳斌老師的一篇文章“一個成功的學(xué)生后面，經(jīng)常有一個會push的導(dǎo)師”，我覺著寫得很好，講得故事也很有說服力。但這篇文章，如果不認(rèn)真讀，可能會讓讀者 ...

　　真正優(yōu)秀的學(xué)生是不用導(dǎo)師push的
　　最近讀了中國科學(xué)報上陳斌老師的一篇文章“一個成功的學(xué)生后面，經(jīng)常有一個會push的導(dǎo)師”，我覺著寫得很好，講得故事也很有說服力。但這篇文章，如果不認(rèn)真讀，可能會讓讀者尤其是學(xué)生讀者產(chǎn)生錯覺，那就是學(xué)生要想成功，必須要有導(dǎo)師push。甚至有的導(dǎo)師會誤認(rèn)為學(xué)生就是要push，不push不會有進步。這種情況可能會讓學(xué)生倍感壓力，甚至養(yǎng)成被動搞科研的習(xí)慣。作為陳斌老師文章的補充，我今天想說的是，真正優(yōu)秀的學(xué)生是不用導(dǎo)師push的。
　　關(guān)于這樣一個論題，我們首先聊聊導(dǎo)師為什么要push學(xué)生？導(dǎo)師push學(xué)生的原因無非有三種情況。第一種情況，學(xué)生比較懶，不push就不往前動，注意這里所說的懶，只是性情上的，或習(xí)慣上的懶，做事喜歡拖延，具體學(xué)習(xí)上并不見得有很大的問題，導(dǎo)師的push其實是動力。第二種情況，也是因為學(xué)生懶，注意這里的懶并不是性情，習(xí)慣上的拖延，恰恰相反，在行動上學(xué)生表現(xiàn)的可能不但不懶，反而很勤奮，但他們是在用勤奮逃避自己面臨的科研上的難題。這時候?qū)煹膒ush就像教練給游泳初學(xué)者不管三七二十一在背后來一腳，踢下水。這一腳很關(guān)鍵，如果不下水，你研究再多的游泳理論，也是學(xué)不會游泳的。第三種情況，所謂導(dǎo)師對學(xué)生的push，其實是導(dǎo)師對學(xué)生科研進展的階段性管理。在學(xué)習(xí)生的最初的一兩年，學(xué)生可能還不太懂得如何管理自己的時間，這個時候?qū)煘閷W(xué)生制定階段性的目標(biāo)要求學(xué)生定時完成，這種push其實是很必要的。那么，接下來我們要討論的是導(dǎo)師對學(xué)生需要這么一直push 下去嗎？
　　關(guān)于這個問題，我先講個真實的故事，這個故事是關(guān)于我認(rèn)識一位澳洲的大教授。一次師生聚餐，有人問起他讀博士的時候是怎么研究的？導(dǎo)師管得嚴(yán)不嚴(yán)？出乎所有人的預(yù)料，這位教授告訴大家他的博士基本上是自學(xué)完成的，因為他的導(dǎo)師其實是掛名的，在他讀博士不久，就有了好像是駐某國大使參贊的行政職務(wù)，根本沒時間管學(xué)生。面臨這樣的情況，很多學(xué)生可能都會發(fā)愁，沒導(dǎo)師指導(dǎo)，學(xué)習(xí)怎么搞��？博士論文怎么完成啊？怎么畢業(yè)��？然而，這樣的情況，對于一個優(yōu)秀的學(xué)生來講，沒有導(dǎo)師指導(dǎo)，不還有同學(xué)，不還有別的教授可以討論嘛，不還有圖書館，互聯(lián)網(wǎng)嘛。這有什么可怕的？不但不可怕，這樣的環(huán)境反倒造就了這位教授學(xué)生時代獨立思考，獨立發(fā)現(xiàn)問題，獨立解決學(xué)術(shù)問題的能力。這種能力是非常重要的。有人問，當(dāng)一個博士生畢業(yè)了，開始自己獨立職業(yè)生涯的時候，什么最重要？有人回答說啟動基金最重要，有人說學(xué)生最重要，有人說人際關(guān)系最重要。當(dāng)然這些都很重要，但最重要的其實是離開導(dǎo)師后的學(xué)習(xí)方向。很多人習(xí)慣性地會在自己博士論文的基礎(chǔ)上繼續(xù)做下去，這并沒有問題，可能開始還會很省力，畢竟得心應(yīng)手嘛。然而時間一長你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在你博士論文這樣方向上其實是很難走出導(dǎo)師的“籠罩”。一個真正有追求的學(xué)者，要想證明自己，必須走出一條屬于自己的路。很多人畢生默默無聞，平平淡淡并不是因為不聰明，不努力，而是沒有找準(zhǔn)適合自己的學(xué)習(xí)方向。那么這個學(xué)習(xí)方向從何而來？當(dāng)然不是從天上掉下來的，而是自己攻讀博士期間長期思考，主要是獨立思考積累的結(jié)果。
　　前面這個故事當(dāng)然有些特例，因為絕大多數(shù)的學(xué)生還是有導(dǎo)師的。師生之間的交流最重要的是調(diào)動雙方的主動性。真正優(yōu)秀的學(xué)生從來不會等著導(dǎo)師push一下走一步，相反他們會主動push導(dǎo)師。學(xué)生如何能做到push導(dǎo)師？那就要想導(dǎo)師所未想，急導(dǎo)師所未急，什么事想導(dǎo)師前面去，因為導(dǎo)師除了經(jīng)驗其他方面未必比學(xué)生高明多少。這樣push導(dǎo)師的學(xué)生想不成功都難。導(dǎo)師們有時候私下里也討論學(xué)生，什么樣的學(xué)生將來會超過導(dǎo)師的成就？能讀到博士這個階段，聰明，努力這些品質(zhì)都不是大問題，但有沒有個性，這里的個性指的就是獨立思考問題的能力應(yīng)該是一個最重要的素質(zhì)。有的人把這個素質(zhì)俗稱“不信邪”的精神。擁有這樣精神的學(xué)生，前途是不可限量的。如果導(dǎo)師停止進步，學(xué)生超過導(dǎo)師只是時間的問題。
　　那么如何培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題的能力呢？我以前的碩士導(dǎo)師培養(yǎng)學(xué)生的精髓之處就是“引而不帶”。引就是引導(dǎo)的意思，但并不事無巨細(xì)地看得太緊，要給學(xué)生適度自由的空間，充分尊重學(xué)生的創(chuàng)造性，不怕失敗。這樣才有可能培養(yǎng)出青出于藍(lán)的學(xué)生。有著以前導(dǎo)師的經(jīng)驗，我現(xiàn)在帶學(xué)生也是這樣一個習(xí)慣。通常每兩周我才跟學(xué)生meet一次。兩周其實是一個很好的時間段，太長學(xué)生容易懶散，太短學(xué)生壓力太大，效果都不好。人都有惰性，那么如何才能讓學(xué)生都hard working 呢？光push其實效果不見得明顯。最好的辦法就是導(dǎo)師比學(xué)生還要努力，還要hard working，還要獨立思考，還要不信邪。這樣的表率作用下，學(xué)生是不需要push的。
真正優(yōu)秀的學(xué)生是不用導(dǎo)師push的  |  責(zé)任編輯：蟲子
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