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重塑科研人員的心靈 ―李國杰院士撰寫的《科研五色石》讀后感

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重塑科研人員的心靈 ―李國杰院士撰寫的《科研五色石》讀后感

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當(dāng)科技界被SCI論文、評獎、杰青頭銜等重重迷霧籠罩,許多科研人員感到困惑彷徨之時(shí),一本《科研五色石》的新書清樣擺在我的書桌上。我翻閱彭思龍教授寫的一篇篇精彩博文,仿佛感到一陣陣清風(fēng)拂過心靈。多年來科技界逐漸淡忘了的一些高尚的字眼紛紛浮現(xiàn)出來縈繞在我的腦海:科研的原則、科研的品位、科研的規(guī)范,科研的樂趣,科研的美感……。

彭思龍是中國科學(xué)院自動化研究所的一位資深研究員,也是中國科學(xué)院大學(xué)的一位教授。他的主要研究方向是圖像和信號處理,做了大量的科研工作。但他的名氣不只是來自出色的科研成果,從2010年起他在科學(xué)網(wǎng)上發(fā)表了近300篇博客文章,總訪問次數(shù)高達(dá)289萬,平均每篇文章瀏覽數(shù)近萬次。鑒于他的文章很受青年學(xué)者青睞,我邀請他做《中國計(jì)算機(jī)學(xué)會通訊》的專欄主編,在他的主持下,此專欄辦得有聲有色。

古人云:“師者,所以傳道授業(yè)解惑也!泵鎸η嗄陮W(xué)者遇到的種種困惑,作為一位老師,彭思龍的博文沒有裝腔作勢,沒有唱高調(diào)、講空話。他的每一篇文章都是以自己的親身體驗(yàn)和感受在傳道解惑,他傳的是科研的正道,如他書中的文章標(biāo)題所言:“科研用正念思考”,用正念來克服各種潛意識中隱藏著的不良傾向,將自己引向真正正確的方向。這本《科研五色石》實(shí)際上講的就是科研之“道”。

中國歷代知識分子都將“道”作為自己的精神目標(biāo)和信仰支柱,所謂“道統(tǒng)”已延續(xù)了兩千年。中國古代沒有專門從事科學(xué)技術(shù)研究的知識分子,但自戰(zhàn)國以來,每個朝代都有一批從平民經(jīng)過自己努力成為社會精英的士大夫群體,他們傳承和發(fā)揚(yáng)了“士志于道”的士大夫精神,即一種堅(jiān)守道德理想,追求高尚人格,承擔(dān)社會責(zé)任的人生態(tài)度。彭思龍博文中闡述的科研之道與士大夫精神一脈相承。

中國古代的士大夫,不論是春秋戰(zhàn)國時(shí)期提倡“天下有道”、“養(yǎng)吾浩然之氣”的孔子、孟子,宋代提出“為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學(xué),為萬世開太平”的張載,魏晉時(shí)期自尊、淡泊、超然、灑脫的“竹林七賢”,還是明清時(shí)期彰顯豪杰之氣的王陽明、顧炎武,以他們?yōu)榇淼母鞒氖看蠓蛉后w都引領(lǐng)了中國文化的發(fā)展,受到當(dāng)時(shí)和后代民眾的尊重。上世紀(jì)50-60年代,科學(xué)家和工程師也是受到社會敬仰的精英。但一場反文化的“大革命”把知識分子打入谷底,知識分子成了斯文掃地的“臭老九”。改革開放以后,一切向“錢”看,整個社會的道德情操明顯滑坡,科技界的知識分子無法做到出污泥而不染,當(dāng)代科研人員出現(xiàn)了嚴(yán)重的精神迷失。

《科研五色石》中的博文談的不是具體技術(shù),而是精神、文化和態(tài)度。從文章的標(biāo)題就可以看出作者的取向和追求:“培養(yǎng)好品味”,“保持開放的心靈”,“心態(tài),又是心態(tài)”,“走出迷城”,“理想主義是最長遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)主義”,“科研成長之路:見不賢而內(nèi)自省”,“抓住高尚的感覺”,“不要把欲望當(dāng)做志氣”,“多點(diǎn)歷史責(zé)任感”,“如何避免科學(xué)研究的兩種墮落”等等。中國的科研投入快速增長但科研效果不盡人意,許多人將原因歸結(jié)為政府的科技管理越位和科研環(huán)境不好,也有人認(rèn)為是對科技人員的激勵不夠,可能沒有找到問題的本質(zhì)。本質(zhì)在科研人員的心靈,如果科研人員內(nèi)心的追求是職稱、頭銜、獲獎等個人的“成功”而不是“真、善、美”,很難指望做出有重大價(jià)值的貢獻(xiàn)。愛因斯坦曾勉勵青年學(xué)者:“不管時(shí)代的潮流和社會的風(fēng)尚怎樣,人總可以憑著高貴的品質(zhì),超脫時(shí)代和社會,走自己正確的道路。”這本書的宗旨就在實(shí)踐愛因斯坦的教誨,啟發(fā)知識分子“慎獨(dú)”自律,重塑科研人員的心靈。

目前市場上有許許多多“心靈雞湯”式的暢銷書,這些書籍多數(shù)還是圍繞如何獲得個人成功講各種勵志的故事!犊蒲形迳凡皇沁@一類的“心靈雞湯”,本書自始至終在講做人做事做學(xué)問的基本道理,特別是如何做好科研的一些思考和體會。書中一些博文,如“多點(diǎn)思想,少點(diǎn)技巧”,“找到屬于自己的思想”,“學(xué)會專注”,“過度的信息量是原始創(chuàng)新的敵人”,“不要把運(yùn)氣當(dāng)做實(shí)力”等等,不是人云亦云的鸚鵡學(xué)舌,而是作者獨(dú)到的觀點(diǎn),引起不少讀者的共鳴。“粉絲”們的評論精選附在文章后面,成為本書的一大看點(diǎn)。

彭思龍思如泉涌,博文產(chǎn)出率很高。但他的觀點(diǎn)看法不是天上掉下來的。除了對自己科研和教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)歸納總結(jié)外,另一個重要的思想來源是大量閱讀名著。

翻開第一篇就是讀笛卡爾的哲學(xué)著作《談?wù)劮椒ā泛蟮母邢耄酉聛硎邱T●諾依曼的《數(shù)學(xué)在科學(xué)和社會中的作用》,龐加萊的《科學(xué)與方法》,皮爾遜的《科學(xué)的規(guī)范》,康德的《邏輯學(xué)講義》,懷特海的《思維方式》,馬斯洛的《人性能達(dá)到的境界》等等,前前后后引用了幾十本經(jīng)典著作。在本書第三篇“教學(xué)雜談”中,有三篇博文專門講如何讀書。他的觀點(diǎn)是:讀書類似吃飯,需要五谷雜糧搭配;不能只讀網(wǎng)上的“快餐”讀物,要“讀大書”,即長篇經(jīng)典著作;要慢讀書,持續(xù)讀,要以多種模式讀書。讀完《科研五色石》,也許讀者最直接的收獲就是,在信息撲面而來的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,先靜下心來,讀幾本好書。多讀經(jīng)典著作能促使科研人員成為一個高尚的人、脫離低級趣味的人。
彭思龍

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