一篇論文是有組織地描述假設(shè)，數(shù)據(jù)和結(jié)論，旨在指導(dǎo)讀者。論文是研究的核心部分。如果你的研究不能產(chǎn)生論文，那可能你的研究還沒有完成�！坝腥ざ�未發(fā)表”相當(dāng)于不存在成果。

意識到你的研究目標(biāo)是制定與驗證假想，通過一些實驗驗證假想，并向他人提供研究結(jié)論。你的研究目標(biāo)不是“數(shù)據(jù)采集”。

一篇論文不僅僅是一個用于存儲完整研究計劃的存檔設(shè)備，它也是一個規(guī)劃你的研究進展的構(gòu)架。如果你能清楚的了解論文的目的與形式，這對于你在組織和進行研究方面非常有幫助。好的論文概要也是研究項目的一個很好的計劃。你應(yīng)該在整個研究過程中寫和重寫這些計劃/概要。一開始，你要主要做計劃；最后，你要確定總體概要。理解，分析，總結(jié)和重新設(shè)計論文的假設(shè)的不斷努力，對你而言，比收集數(shù)據(jù)，并在收集完成后才開始組織它們的過程更有效率。

我強調(diào)大綱在撰寫論文，準(zhǔn)備研討會和規(guī)劃研究的中心位置。我特別相信，對于你我來說，從大綱寫論文是最有效的。綱要是組織文件的書面計劃，包括其所依據(jù)的數(shù)據(jù)。實際上，事實上，你應(yīng)該將大綱視為精心組織和呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)集，包含著目標(biāo)，假設(shè)和結(jié)論，而不是文本大綱。

大綱自身包含很少的文本內(nèi)容。如果我們可以就大綱（即數(shù)據(jù)和組織）的細節(jié)達成一致，則可以很容易地組織支持文本。如果我們不認可大綱，任何文本都沒有意義。大部分時間花費在寫一篇論文的文本上面; 大多數(shù)思考用在了數(shù)據(jù)的組織和分析上。在開始寫作文本之前，及時地經(jīng)歷幾次（甚至更多）的大綱寫作周期是相對有效的，寫作多篇純文本的論文是比較慢的。

我的所有寫作-論文，報告，建議（當(dāng)然包括研討會的幻燈片）-我都是從寫作大綱開始。 我十分建議你學(xué)習(xí)如何使用它們。

經(jīng)典的方式是找一張紙，以任意順序，寫下一些重要的想法，這些是你關(guān)于論文的思考。問自己一個顯而易見的問題：為什么我要做這個研究工作？它有什么意義？我想怎樣來驗證假想？我實際測試了什么？結(jié)果是什么？工作是否得到了一種新的復(fù)合方法？是什么？我做了什么測量？什么化合物？它們有怎樣的性質(zhì)？繪制可能的方程式，數(shù)據(jù)與方案。嘗試得到主要想法是至關(guān)重要的。如果你開始研究來測試一個假設(shè)，并覺得你看到的數(shù)據(jù)似乎能夠更好地測試一些其他的假設(shè)，不用擔(dān)心。將它們寫下來，并選擇假設(shè)，目標(biāo)和數(shù)據(jù)的最佳組合。論文的完成目標(biāo)通常與開始工作的理由不同。 許多好的科學(xué)是機會主義和修正主義。當(dāng)你從另一張紙上開始，寫下你可以做的，嘗試第一次把想法進行組織，可以把所有想法分為三種。

我為什么要開展工作？我的核心動力與假想是什么？

結(jié)果是什么？化合物有怎樣的組成與性質(zhì)？測量了什么？

這些結(jié)果表明什么意思？ 什么假設(shè)被證明或被否定？ 我學(xué)到了什么？為什么會造成這樣的結(jié)果？

接下來，請聚焦這些部分，然后在小范圍內(nèi)進行整理。主要工作是整理數(shù)據(jù)。構(gòu)建數(shù)字，表格和方案，盡可能清晰，緊湊地呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。這個過程是緩慢的——我可能需要通過不同的方式整理數(shù)據(jù)五到十次，試圖使它最清楚（并且看起來最美觀）。

最后，把所有的東西（包括章節(jié)，表格，圖形草圖，方程式）以好的形式進行整理。

當(dāng)你確信已經(jīng)包含所有數(shù)據(jù)（或者你知道你打算收集什么額外的數(shù)據(jù)），并且有一個合理的組織，交出大綱給我。 只需指出哪些數(shù)據(jù)將丟失，您將如何看待（假設(shè)），以及如果你的假設(shè)正確，你將如何解釋它們。我會采取這個大綱，添加我的意見，建議更改，并反饋給你。通常需要四到五次反復(fù)（通常需要額外的實驗）才能同意大綱。 當(dāng)我們同意時，數(shù)據(jù)通常是（或接近）最終形式（即表格，圖形等，在本文中的表格，數(shù)字，...）。

然后，你可以開始撰寫，有一些保證在你的文章中將被采用。

有效利用你和我的時間的關(guān)鍵是我們盡可能在項目早期開始交流大綱和建議。 在任何情況下，請勿在開始編寫大綱之前期待收集的數(shù)據(jù)是完整的。沒有一個項目是完整的，只要你看到一個項目的基本結(jié)構(gòu)，它將節(jié)省巨大的努力和時間，提出一個合理的論文和大綱。 即使我們決定在認真組織文件之前做大量的工作，寫出大綱的努力也將有助于指導(dǎo)研究。

大綱應(yīng)該包括：

不要一開始寫摘要。在論文完成的時候再進行。

第一或第二段應(yīng)完全寫出來。 特別注意開句。 理想的情況是，應(yīng)簡明扼要地闡述工作的目標(biāo)，并說明為什么這個目標(biāo)是重要的。

一般來說，介紹應(yīng)該包括一下要素：

工作的目標(biāo)

這些目標(biāo)的理由：為什么工作重要？

背景：還有誰做了什么？ 怎么樣？ 以前我們做了什么？

讀者指導(dǎo)：讀者在本文中應(yīng)該注意什么？ 值得關(guān)注的要點是什么？ 我們使用什么方式？

總結(jié)/結(jié)論：讀者期望的結(jié)論是什么？ 在大綱的進一步闡釋中，您還應(yīng)該包括將在“實驗”部分（在段落子標(biāo)題一級）中的所有部分，并指出簡介的部分將顯示哪些信息。

結(jié)果和討論通常結(jié)合在一起。 本節(jié)應(yīng)根據(jù)主題進行組織。 單獨部分應(yīng)以粗體顯示副標(biāo)題，以使本組織清晰，并幫助讀者掃描最終文本，找出感興趣的部分。以下列表包括可能合理地用作部分標(biāo)題的短語的示例：

烷基硫醇的合成

單層膜的表征

最終二醇單元的絕對配置

滯后與表面的粗糙度

有關(guān)速率常數(shù)對溫度的依賴性

交換率隨著溶劑的極性而降低

嘗試使這些部分標(biāo)題盡可能具體和信息豐富。 例如，“交換率隨著溶劑的極性而降低”這個短語顯然要比“測量值”要長，但對讀者來說更為有用。一般來說，嘗試涵蓋主要的共同點：

合成原料

產(chǎn)品特征

表征方法

測量方法

結(jié)果（速率常數(shù)，接觸角，任何）

在大綱中，不要寫任何大量的文本，而是將所有數(shù)據(jù)都放在正確的位置：任何文本都應(yīng)該簡單地指出該部分將會發(fā)生什么。

章節(jié)標(biāo)題

數(shù)字（帶說明）

方案（帶標(biāo)題和腳注）

方程式

表（格式正確）

記住將論文作為實驗結(jié)果的集合，在數(shù)字，表格，方程式和方案中盡可能清楚和簡潔地總結(jié)。 本文中的文本只是為了解釋數(shù)據(jù)，是次要的�？梢詫⒏�多的信息壓縮成表格、方程式等，本文將會縮短和更易讀。

在大綱中，將論文的結(jié)論總結(jié)為短語或句子的列表。 除非需要特別強調(diào)，否則不要重復(fù)“結(jié)果”部分。 結(jié)論部分不應(yīng)該僅僅是簡單的總結(jié)，它應(yīng)該增加一個新的更高層次的分析，并應(yīng)明確說明工作的意義。

包括“實驗”部分的所有段落標(biāo)題，其正確的順序應(yīng)參照“結(jié)果”部分中的順序。

開始在項目的早期撰寫可能的文件大綱。不要等到最后。結(jié)束可能永遠不會來。

圍繞簡明易懂的數(shù)據(jù)表，方程式，數(shù)字，方案組織大綱和論文，而不是圍繞文本。

按重要性排列，不按時間順序排列。寫作論文中的一個重要細節(jié)涉及到主題的重要性。初學(xué)者通常按年表組織一個論文：就是說，他們給自己的實驗計劃一個念頭，從他們珍貴的初始失敗開始，并導(dǎo)致一個高潮成功的結(jié)局。這種做法是完全錯誤的。從最重要的結(jié)果開始，如果有的話，并在以后再提供次要結(jié)果。讀者通常不會在乎你如何達成你的大結(jié)果，只是結(jié)論是什么。更短的論文比較長的論文更容易閱讀。

不要使用名詞作形容詞，不應(yīng)該寫成：ATP形成；反應(yīng)產(chǎn)物；而應(yīng)該是：形成的ATP，產(chǎn)物的反應(yīng)。

“This”后面必須跟著一個名詞，不應(yīng)該是“This is a fast reaction; This leads us to conclude”而應(yīng)該是“This reaction is fast; This observation leads us to conclude”。

以過去時態(tài)統(tǒng)一描述實驗結(jié)果，不應(yīng)該是“Addition of water givesproduct.”，而應(yīng)該是“Addition of water gave product.”

盡可能使用主動語序，不應(yīng)該是“It was observed that thesolution turned red.”而應(yīng)該是“The solution turned red.”或者“We observed that the solution turned red.”

完成所有比較，不應(yīng)該是“溴含量較高”，而應(yīng)該是“溴比氯的含量更高”。

輸入所有的紙張兩倍行距（不是單一或一個半間隔），并在冒號后和在句子結(jié)束后的句點后留下兩個空格，保證足夠的余量。

假設(shè)我們將使用美國化學(xué)學(xué)會的風(fēng)格寫所有論文。您可以從三個方面了解這種風(fēng)格：

期刊。只需查看期刊中的文章，并復(fù)制你在那里看到的組織結(jié)構(gòu)。

以前的論文集。通過查看以前的論文，你可以看到一篇論文應(yīng)該如何看待。如果你寫的看起來不同，那可能不是我們想要的。

ACS手冊作者。有用，詳細，特別是參考文獻一節(jié)，第173±229頁。

我也建議你閱讀Strunk和White，The Elements of Style（Macmillan：New York，1979，3rd ed。），以獲得使用感�？茖W(xué)寫作的其他書籍在集體圖書館; 這些書都包含有用的建議，但確實是比較枯燥的閱讀。還有幾本關(guān)于圖形和圖形設(shè)計的優(yōu)秀書籍。