科研是創(chuàng)造故事，就是向別人去講自己的故事。成功的科研就是創(chuàng)造動聽的故事，科研的大成果就是影響社會進(jìn)步的大故事。誠然，聽故事的學(xué)習(xí)和講故事的科研永遠(yuǎn)是交叉在一起的，我們的生活不主要就是聽故事和講故事么？
從學(xué)生到科研人員的轉(zhuǎn)變并不是容易的事情，當(dāng)然，這個轉(zhuǎn)變過程本身更沒有界限。從上研究生開始，我想應(yīng)該是從學(xué)生向科研的轉(zhuǎn)折點吧。與許多現(xiàn)在年輕人一樣，我在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的諸如學(xué)習(xí)這些內(nèi)容有意義嗎？將來有用嗎？等等問題，一直云繞在腦子里；我可能懂事較晚，到了研究生時期我依然還經(jīng)常想：做這個實驗研究有意義嗎？是不是在浪費實驗材料呢？那個時候，真真對所從事的科研懷疑，徘徊自己的科研，彷徨自己的未來。好在自己內(nèi)心知道自己還屬于“無知有畏”，仍屬于朽木或許可雕的那種人，所以還是繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)在不知意義的事情上苦苦工作，甚至發(fā)表科研論文。當(dāng)然，那個時候我曾也干過“無知無畏”的設(shè)想，甚至都用過自作聰明的“偷巧”的方式去實施這種類似“天方夜譚”的設(shè)想，毫無疑問，結(jié)果一定是失敗的。正所謂，你的一個科研想法，世界上一定有個人也在想你同樣的問題，要成功就是快一步�？萍紕�(chuàng)新也就是這一步！動聽故事也在于這一步！
隨著時間的推移，自己的苦干蠻干，似乎也有些結(jié)果，通過發(fā)表論文，申報項目，慢慢地自己竟然成為項目負(fù)責(zé)人了，自己可以支配一定的經(jīng)費帶領(lǐng)幾個人一起開從事自己依然不是很清楚其意義的科研項目了，也幸運地被破格晉升為副研究員和研究員了，也有一些外面的人或許通過文章認(rèn)識了我，或許通過別人的推薦捧起了我。此時的我，雖然從小沒有浮躁的想法，但也有了類似虛偽的感覺。樂于講起自己作為主持人承擔(dān)了哪個哪個級別的項目了（時下所謂我的項目中了），樂于晉升后做起名片修改自己的職稱，也期待各種會議的邀請，去宣講自己的科研故事（現(xiàn)在看來都是漏洞百出、缺乏嚴(yán)密依據(jù)的故事），樂于在同齡人之間同學(xué)之間討論諸如職稱項目等屬于科研投入的事項；那個時候，完全不知道科研不是投入的游戲，而是科研投入產(chǎn)出比的游戲；科研更不是重復(fù)別人的故事，而是需要創(chuàng)造出能給科研本身產(chǎn)生獨一無二的促進(jìn)社會發(fā)展的動聽的故事。
漸漸地，認(rèn)識到科研的價值，科研的意義，認(rèn)識到故事的旋律，開始追求科研的真諦，追求科研的社會效益和社會價值，追求講動聽的故事，追求講能影響他人進(jìn)取的動聽的故事，追求自己的社會意義。
忽然間發(fā)現(xiàn)，科研是人生的一種興趣，科研不是休閑生活之外的部分，他就是生活，是有意義的生活。
作者：呂愛平
科研意義的故事 |
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