這是《小兵讀研記》的 第5回
我們常說(shuō)“細(xì)節(jié)決定成敗”，盡管我們知道應(yīng)該要注意細(xì)節(jié)，也不斷的有人提醒我們，但是我們并不定一定真正的理解小事，細(xì)節(jié)究竟有多重要，對(duì)我們的實(shí)驗(yàn)會(huì)造成什么樣的影響。于是在類似的錯(cuò)誤中我們一遍又一遍的重蹈覆轍，甚至在失敗的時(shí)候都不明白是為什么；或者對(duì)別人的勸誡聽(tīng)若罔聞；最重要的是，即使我們已經(jīng)注意了，但在很多事情上偶爾還是會(huì)忽略一些細(xì)節(jié)。 這就提醒我們，其實(shí)把握細(xì)節(jié)不僅僅是一種態(tài)度，更是一種能力。 既然是能力，人之間就會(huì)有差別；是能力，應(yīng)該可以進(jìn)行鍛煉。 歷史上有很多因?yàn)榧?xì)節(jié)問(wèn)題的失誤導(dǎo)致了巨大的錯(cuò)誤的案例。 我們以為這些事情離我們很遙遠(yuǎn)，但其實(shí)大兵小兵們?cè)趯?shí)驗(yàn)和生活中都因?yàn)榧?xì)節(jié)問(wèn)題吃了不少虧。 細(xì)節(jié)決定成敗，能不能成？不一定，因?yàn)闆Q定成的可能更多其它重要的地方，比如是否具有創(chuàng)新性，邏輯是否流暢等，但細(xì)節(jié)很有可能能讓你敗。 以下根據(jù)聽(tīng)聞、見(jiàn)聞的真人真事改編。 都是細(xì)節(jié)惹的禍 01 實(shí)驗(yàn)老做不出來(lái) 結(jié)果是試劑配錯(cuò)了 耗材用錯(cuò)了 小張兵的課題開(kāi)始已經(jīng)半年了，眼瞅著實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了大半了，結(jié)果不算很好，也還算是有一些結(jié)論。 就在小張兵開(kāi)始寫實(shí)驗(yàn)總結(jié)的時(shí)候，要小李兵來(lái)幫他檢查一下。 小李兵看的一處，算了半天，對(duì)小張兵說(shuō)：“你這里是不是算錯(cuò)了？w/v的%是指100ml溶液里有多少克，你這個(gè)加的好像是毫克�。俊� “�。渴强�？！”小張兵趕緊拿出實(shí)驗(yàn)記錄本，算了半天，果然是按照毫克算的。這是一個(gè)添加的關(guān)鍵試劑，原來(lái)這么多實(shí)驗(yàn)一直是按照少加了1000倍做的，難怪效果和預(yù)期的不一樣。那豈不是那么多實(shí)驗(yàn)結(jié)果都不能用了？那結(jié)論可能也會(huì)變啊。 天吶！半年的實(shí)驗(yàn)...... “這是基礎(chǔ)知識(shí)啊，你都博士了，怎么還會(huì)弄錯(cuò)？” “......”小張兵一時(shí)語(yǔ)塞，只感到臉上火辣辣的。 小張兵要測(cè)定某種樣品在280nm的吸光度。 “這個(gè)測(cè)不出來(lái)，怎么辦！太奇怪了！這不合常理啊，值也不對(duì)，和預(yù)計(jì)值差太多了，而且值也老波動(dòng)。”于是小張兵搗鼓了半天，發(fā)現(xiàn)還是不行，以為實(shí)驗(yàn)進(jìn)行不下去了，垂頭喪氣。 師兄走到跟前一看，臉上豎了3根線，”你測(cè)260nm吸收怎么能用玻璃的比色皿呢？換石英的！“ ”為什么不能？“ ”百度去......“ 換成石英比色皿后，”完了，我的樣品濃度這么低，難道是前面出錯(cuò)了？怎么辦，實(shí)驗(yàn)又失敗了......“ 師兄過(guò)去一看，”大哥，你要稀釋，超量程了......“ ”哦~“小張并稀釋后，”太好了，沒(méi)問(wèn)題~“ 對(duì)細(xì)節(jié)的把握其實(shí)反映了對(duì)知識(shí)或信息的掌握。我們的行動(dòng)是基于我們的認(rèn)知的，既然不知道會(huì)存在著這些問(wèn)題，所謂的“注意細(xì)節(jié)”也就無(wú)從談起。 02 沒(méi)有對(duì)照 結(jié)論白費(fèi) 小李兵要測(cè)定微生物發(fā)酵得到的絮凝劑的效果，于是拿發(fā)酵液進(jìn)行效果的測(cè)定，結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果非常好，十分高興。 課題進(jìn)行了一年后，某天小李兵正在按照實(shí)驗(yàn)流程測(cè)定新發(fā)酵出來(lái)的絮凝劑發(fā)酵液。 這時(shí)，新來(lái)的做本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的小小兵湊到小李兵旁邊。 小小兵的本科畢業(yè)設(shè)計(jì)也是做絮凝劑，她對(duì)小李兵說(shuō)，“學(xué)長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)發(fā)酵用的培養(yǎng)基絮凝效果也很好......” 小李兵一聽(tīng)，“不可能啊，培養(yǎng)基怎么會(huì)有絮凝效果呢？” 兩人打賭，于是小李兵分別用絮凝劑發(fā)酵液和培養(yǎng)基進(jìn)行了一下效果對(duì)比，結(jié)果，絮凝劑的效果還不如培養(yǎng)基...... 和02類似，對(duì)細(xì)節(jié)的把握也反映了思維方式，最困難的問(wèn)題在于我們沒(méi)辦法意識(shí)到我們忽略了重要的地方，因?yàn)橄取爸馈被蛘摺跋氲健辈拍苷f(shuō)你忘記了，忽視了，但是根本想不到的問(wèn)題我們?cè)趺慈プ晕壹m錯(cuò)呢？ 03 沒(méi)做標(biāo)記 |