在南京農(nóng)大兼職已有七年了!到國內(nèi)兼職最大的吸引力是能培養(yǎng)更多的學(xué)習(xí)生，這是在美國沒有的資源。但如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)生，國內(nèi)和國外卻很不同。剛開始時(shí)，對(duì)國內(nèi)學(xué)生的管理模式一點(diǎn)也不清楚，我就用美國的寬松式的管理方式：希望大家都能自覺地安排自己的時(shí)間，做好自己的科研，上好課。我總是對(duì)學(xué)生們說，“教育”是你們的，我是來幫助你們的，如果你們不愿意好好學(xué)，不求上進(jìn)，我有太多事可以做。剛開始，我可以批評(píng)學(xué)生，我可以“踢”你幾下，如果你還是踢一下，滾一下，我不會(huì)再踢了。一是我可以花更多時(shí)間在更愿意學(xué)的學(xué)生身上，二是我已盡了我的責(zé)任，你不愿意學(xué)，我怎么逼，恐怕效果也不會(huì)好到哪里去。我一直希望學(xué)生能挑戰(zhàn)我，和我討論課題，討論學(xué)術(shù)，我認(rèn)為在學(xué)術(shù)面前，老師和學(xué)生應(yīng)該平等。我鼓勵(lì)學(xué)生要有人格的平等，才會(huì)有學(xué)術(shù)平等。不要對(duì)我有恐懼感，對(duì)權(quán)威要敢于挑戰(zhàn)，將來才能成為出色的科學(xué)家，這樣才能青出于藍(lán)而勝于藍(lán)—做老師最成功的標(biāo)志!現(xiàn)在已經(jīng)是第八個(gè)年頭，我還是基本用這個(gè)辦法，絕大多數(shù)學(xué)生都能自覺遵守，這就是信譽(yù)，我告訴他們要建立自己的信譽(yù)，一旦這個(gè)信譽(yù)失去了，我對(duì)他們就會(huì)采用不管或嚴(yán)管策略。
后來，慢慢地也了解到，我的同事，南農(nóng)的一些老師，國內(nèi)的一些老師，有各種各樣的學(xué)習(xí)生管理模式。有完全放羊的，因?yàn)槔蠋熖懿贿^來的。有特別苛刻嚴(yán)管的，要求簽到，有些要求打卡，也有要求打指紋的，還有的實(shí)驗(yàn)室在實(shí)驗(yàn)室安攝像頭，全程監(jiān)控。學(xué)生和小老師當(dāng)FBI的。我也和一些學(xué)生和老師們討論過，那種方法更能“培養(yǎng)”出（其實(shí)是逼出）“好”學(xué)生，能有更高的產(chǎn)出。有高產(chǎn)出，就代表找到好工作。但高的產(chǎn)出就一定代表培養(yǎng)出很成功的學(xué)生嗎？學(xué)生以后就一定“感激”老師嗎？其實(shí)，老師一定要學(xué)生們感激嗎？高產(chǎn)出的學(xué)生以后就一定有高產(chǎn)出嗎？學(xué)生是高產(chǎn)出以后就一定能成為好的科學(xué)家和教育家嗎？
我的學(xué)生更喜歡我的這種管理模式，他們覺得我把他們當(dāng)人看待，本來他們就是人嘛!他們有正常的人格。我常常和他們嘻嘻哈哈，開玩笑，但我好像也沒有感覺我在他們面前失去了威信，反而好像更有威信，因?yàn)榻⒘嘶バ�。沒有互信的師生關(guān)系，我覺得是不正常的。
所以，學(xué)習(xí)生培養(yǎng)，是嚴(yán)管出高徒呢，還是適量寬松出高徒呢？恐怕沒有一個(gè)固定的格式。
我總覺得，你把學(xué)生當(dāng)人看了，當(dāng)人用了，他們也把你當(dāng)人看待，而不是把你當(dāng)魔鬼，當(dāng)老板，而真的把你當(dāng)導(dǎo)師看待。這個(gè)大學(xué)才正常，社會(huì)才正常!如果在一個(gè)高等學(xué)府，對(duì)學(xué)生的基本人格都不尊重，都不給，那大學(xué)和一個(gè)監(jiān)獄管理所有什么差別？被監(jiān)獄式管理的學(xué)生能成為未來社會(huì)的棟梁嗎？
程宗明研究生導(dǎo)師：你要求你的研究生打卡、按指紋、簽到嗎？ |
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