教學(xué)與科研關(guān)系在高教界是一個常見話題，這里談?wù)勛约旱捏w會：
（1）課程教學(xué)可以促進和加深對知識的理解和靈活運用，給學(xué)生講解的知識理解運用要求明顯高于自己研究的知識理解和運用要求，只有真正完全理解和運用知識才能站在講臺上給學(xué)生授課，而平時單純自己研究可以要低一些；同時，通過給學(xué)生講解知識過程，也會加深知識理解和運用，甚至是在講解有些專業(yè)和方向課過程中能夠觸發(fā)一些科研思想。通過開展教學(xué)活動，還可以在學(xué)生中發(fā)現(xiàn)一些科研苗子，有利于招收到優(yōu)秀的學(xué)習(xí)生。
�。�2）科研成果反過來可以豐富課程的教學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生對知識的理解和運用。比如計算機專業(yè)教學(xué)計劃中會開設(shè)一些數(shù)學(xué)課程，高等數(shù)學(xué)教材中微積分例子幾乎沒有涉及在計算機科學(xué)中的應(yīng)用，如果能夠采納一些計算機科學(xué)的應(yīng)用例子就更好，讓計算機專業(yè)學(xué)生深刻認識數(shù)學(xué)在計算機科學(xué)的應(yīng)用。目前高校很多專業(yè)的數(shù)學(xué)課教學(xué)不能很好與學(xué)科專業(yè)緊密結(jié)合，如果學(xué)科專業(yè)教師參與數(shù)學(xué)教學(xué)，并將其在學(xué)科科研中數(shù)學(xué)應(yīng)用與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合將能夠較好地解決這些問題。
（陳毅紅）教學(xué)與科研關(guān)系 |
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