組會嘮叨：想辦法讓學習生生活充實起來
有段時間沒有跟學生嘮叨了。嘮叨的基本就是廢話。
學習生生活很苦悶，學習生生活很清貧，學習生生活很單調，學習生生活很寂寞，學習生生活很無聊，學習生生活很迷�！� …
有的學習生不知道如何開始學習工作？有的學習生不知道如何讀文獻，有的學習生不知道如何規(guī)劃時間，有的學習生不知道下一步該怎么走……
不清楚自己的課題是什么，讀文獻讀不懂，實驗技術學不會，做實驗總失敗，實驗結果總不理想，學習課題總沒有進展… …有的學習生這樣說。
開題報告不知道如何寫，文獻綜述不知道如何寫，學術論文不知道如何寫，學術報告不知道怎么做，數據不會分析，統計軟件不會用，繪圖軟件不會用，參考文獻不會引用，儀器設備不會操作… … 有的導師這樣抱怨學習生。
學習生們憂慮畢業(yè)后的工作，憂慮將來工作的薪水，憂慮將來的住房… …
學習生們有很多很多的煩惱，很多很多的手足無措，很多很多次燃起的希望被破滅。
這，應該是正�，F象，是學習生成長中的煩惱。學習生生活跟其他生活是一樣的，酸甜苦辣，喜怒哀樂都是有的。
盡管我一直提倡學習生生活應該是高興的，應該是豐富多彩的。我也知道這很不容易，甚至說太難了。
不管怎么說，學習生生活一定不是苦行憎的生活。讓自己高興的方式很多，我覺得讓學習生生活充實起來是一個有效的途徑之一。
怎么充實呢？一個可行的方法就是擴展知識面，強迫自己多閱讀，多思考。
學習生不要把自己的生活僅僅局限在自己所測定的幾個參數或指標上，幾個實驗技術上，幾篇論文上。要把自己的學習領域跟其他領域、日常生活和社會生活等實際問題結合起來，讓自己掌握的知識活起來。
以我們的學習領域為例。我們的學習領域是動物生理生態(tài)學，學習的核心問題是動物對環(huán)境的生理適應機理，學習對象是哺乳動物。人類也是哺乳動物，所以哺乳動物的學習很容易與人類的生活，甚至自己的日常生活結合起來。我們學習動物對溫度的適應機理，溫度有高溫和低溫。我們生活中也會經常遇到高溫和低溫的問題，如炎熱的夏日，寒冷的冬季。有些工作環(huán)境一直是高溫環(huán)境，如廚房、鍋爐房等，有些工作環(huán)境一直是低溫，如冰庫。從大的地理尺度上，人類生存的環(huán)境，從非洲的高溫，到北極的嚴寒，不同地區(qū)的人們面臨不同的環(huán)境，生理變化應該是有些不同的，適應方式也會有所不同。這些領域每個方面都有很多文獻，只要有興趣，有求知欲，知識會一天天增加。知識面，學術視野，與科學興趣是相互促進的。知道的多，思維開闊，就會有更多的疑問，督促自己進行更多的探索。
如果學習生想成為一名學術人，保持一顆好奇心，對新文獻、新進展保持興趣，對自己的工作保持激情，對生活充滿希望，生活自然就會充實起來。
學習生如果對新文獻沒有興趣，對自己的數據沒有興趣，對自己的工作沒有興趣，可以肯定地說學習生走錯了路。
在競爭激烈的社會，愛一行干一行的機會可能不多，與自己的理想相背的事情經常發(fā)生。很多時候興趣是培養(yǎng)起來的，知道多了，自然就有了興趣。一首不怎么好聽的歌，聽的次數多了，也就漸漸喜歡了。很多東西，都是由不熟悉到熟悉的。心態(tài)很重要，保持開放樂觀的心態(tài)，積極向上的心態(tài)，興趣就廣泛。
不少學習生苦悶，一個原因是讀書少，空虛，知識面窄，沒有學術視野，對自己的學習工作很少去認真思考，對自己的學習領域缺少獨立的思考和理解。把學習生生活過成了機械性生活，為了數據而數據，為了論文而論文，生活沒有了色彩。最后數據得到了，論文發(fā)表了，學位拿到了，突然就迷茫了，更加空虛了。面對殘酷的社會現實，心灰意冷。
學習生生活最大的成效就是使得自己充實起來，成熟起來，理性起來。有獨立的思考能力，獨立的判斷能力，獨立的處理問題的能力。
學習生，尤其博士生這個群體，還是要有一種社會責任感。雖然個體選擇與群體選擇有時候是不一致的，但作為一個群體，總需要一些有志向、有抱負的人。因為歷史的規(guī)律就是這樣，一個國家，一個學習所，一個大學，一個課題組的未來，必定是年輕人的。無論上一代做得多么優(yōu)秀，多么糟糕，年輕人遲早有一天就會接到接力棒。這是歷史的必然。
使學習生生活充實起來的方式有很多，途徑很多。年輕人有智慧，一定有辦法讓生活充實起來，高興起來。只有健康高興的生活，才會有高質量的學習生生活。
(王德華)組會嘮叨：想辦法讓研究生生活充實起來 |
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