筆者按：在學(xué)習(xí)生擴(kuò)招的情況下，提高學(xué)習(xí)生培養(yǎng)質(zhì)量，正成為教育部和高�？紤]的問題。導(dǎo)師是學(xué)習(xí)生的第一責(zé)任人。在當(dāng)前的形勢(shì)下，導(dǎo)師不但要指導(dǎo)科研，更要育人。我們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生做不出科研，往往不是因?yàn)椴粫?huì)用燒杯、試管，更多則是因?yàn)槠渌氖虑橛绊懥丝蒲小榇�，�?dǎo)師需要付出巨大的心血，不厭其煩地引導(dǎo)學(xué)生。
本文2016發(fā)表于大學(xué)生，反映了一個(gè)學(xué)習(xí)生導(dǎo)師頂真的育人精神。解放日?qǐng)?bào)記者調(diào)查核實(shí)后，將此作為對(duì)學(xué)習(xí)生“真管真嚴(yán)”的兩個(gè)例子寫入解放日?qǐng)?bào)報(bào)道。也感謝新華每日電訊發(fā)文力挺。
去年我的兩位學(xué)習(xí)生和聯(lián)合培養(yǎng)的一位學(xué)習(xí)生均獲得國家獎(jiǎng)學(xué)金和復(fù)旦大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生稱號(hào)，聯(lián)培生還獲得復(fù)旦大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生稱號(hào)。今年我的兩位學(xué)習(xí)生均獲得復(fù)旦大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生稱號(hào)。祝賀你們!辛勤付出了，總會(huì)得到something!
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很多碩士生讀本科時(shí)沒有經(jīng)過系統(tǒng)的科研訓(xùn)練，做科研上手慢。他們不足“角色認(rèn)知”，不清楚讀學(xué)習(xí)生究竟意味著什么，可能會(huì)遇到哪些困難。他們受周圍浮躁的氛圍影響大，往往被社團(tuán)活動(dòng)、實(shí)習(xí)、出國吸引而耽誤了學(xué)業(yè)。并且，師生彼此的性格脾氣和做事方法不盡相同。因此，我和課題組的碩士新生經(jīng)歷了艱難的“磨合”。
“別把研一當(dāng)大四”
小A從一所外地高�？歼M(jìn)復(fù)旦大學(xué)，申請(qǐng)加入我課題組。我給她安排了辦公室座位和電腦，布置了學(xué)習(xí)課題和文獻(xiàn)，讓她每周找我討論。但她每周有三天半要上課，過了幾周就要期中考試，緊接著要準(zhǔn)備PPT、課程論文和期末考試，因此討論的次數(shù)甚少。更讓我不爽的是：她報(bào)名成為一個(gè)紀(jì)念館的志愿者，不但要參加志愿者培訓(xùn)和考試，還要去值班。
我把她叫過來，說：“學(xué)習(xí)生做科研、發(fā)論文才是本職工作。紀(jì)念館附近有個(gè)下海廟，如果我上班時(shí)間也過去做‘護(hù)法’（志工），那像什么呀？”
小A說：“那我周末去好了，不會(huì)影響研究的。”
我說：“我情愿你周末在宿舍休息，而不是很累地站在那里，周一無精打采地過來。你從事和課業(yè)、科研無關(guān)的事情，這讓我感到你的心思不在學(xué)業(yè)上。”
小A的臉一沉：“我可不想成為書呆子，我要做社會(huì)人!”
我很吃驚——原本還以為她很隨和，沒想到脾氣這么犟。我說：“你有個(gè)師姐，她研一要上課、參加社團(tuán)活動(dòng)；研二經(jīng)常請(qǐng)假看病，不能來實(shí)驗(yàn)室；研三時(shí)，一會(huì)考公務(wù)員，一會(huì)找工作。最終雖然畢業(yè)了，但因?yàn)榘l(fā)不出論文而沒拿到學(xué)位證。希望你一開始就要抓緊，別到時(shí)候發(fā)不出論文怪老師!”
小A說：“你這些話我都聽明白了，不要再說了。我自己會(huì)安排好研究和做志愿者的關(guān)系�！�
我語重心長地說：“別把研一當(dāng)大四。不要以為讀研就是上課、做志愿者�？蒲胁攀菦Q定能否畢業(yè)的關(guān)鍵。不要以為發(fā)SCI論文很簡單的。做科研也有可能失敗，尤其是時(shí)間、精力沒有放上去。如果你們年級(jí)有1/3的學(xué)生發(fā)不出SCI論文而無法畢業(yè)，那么這1/3的學(xué)生很可能包括起步晚、不用功、不驍勇善戰(zhàn)的學(xué)生�！�
見她無動(dòng)于衷，我撂下一句：“如果你還是不聽勸告要去做志愿者，那么你應(yīng)該慎重考慮轉(zhuǎn)到其他課題組�！�
和我有了隔閡后，小A找?guī)熜�、師姐訴苦。師兄甲對(duì)她說，還是要把自己的活（科研工作）做好。馬老師并不是想榨取學(xué)生，只是想讓學(xué)生處于好的狀態(tài)，盡快達(dá)到畢業(yè)要求。甲在研一上學(xué)期開始做實(shí)驗(yàn)，研二上學(xué)期投了SCI論文，就有了很多時(shí)間做自己喜歡做的事情，他還獲得了國家獎(jiǎng)學(xué)金和復(fù)旦大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生稱號(hào)�？傊�，應(yīng)該“在正確的時(shí)候，做正確的事情”!
[補(bǔ)記：甲在發(fā)表論文后，暑假去“500強(qiáng)”外企實(shí)習(xí)。畢業(yè)時(shí)，拿到包括世界頂級(jí)外資企業(yè)在內(nèi)的多個(gè)工作。]
小A把做志愿者的任務(wù)退掉了，我松了一口氣。不料，一波剛平，一波又起。寒假結(jié)束后，我沒有見到小A，其他同學(xué)告訴我她在給系學(xué)習(xí)生秘書做助管。我頓時(shí)來氣了：我對(duì)學(xué)生三令五申，未經(jīng)許可不能做助管和家教，她怎么違反我的“禁令”？我打電話給系學(xué)習(xí)生秘書，請(qǐng)她把小A“解雇”了。
小A哭喪著臉找我，求我讓她做助管，我就是不答應(yīng)。她這才道出經(jīng)濟(jì)困難的實(shí)情。我很為難：讀學(xué)習(xí)生的假設(shè)前提是學(xué)生有條件全身心讀研。但現(xiàn)在，我還要為學(xué)生的經(jīng)濟(jì)情況擔(dān)憂。如果我給小A額外的科研補(bǔ)助，那么我怎么擺平課題組其他學(xué)生？而如果我不給她額外的資助，那么勢(shì)必她要去做助管或者家教，但那會(huì)影響科研。思來想去，我核實(shí)情況后，給小A安排了一個(gè)活很輕的助管工作（而如果做系學(xué)習(xí)生秘書的助管，每星期要花十多個(gè)小時(shí)，不但很累，而且會(huì)耽誤科研）。
經(jīng)過這件事，小A感動(dòng)我?guī)退鉀Q了困難。她在科研上也開始“發(fā)動(dòng)”起來。我們安排好實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，我每過兩天都找她討論實(shí)驗(yàn)進(jìn)展，并讓甲輔導(dǎo)她。小A由零開始研究樣品制備、儀器操作、數(shù)據(jù)分析和論文撰寫，取得了很大進(jìn)步。她研二上學(xué)期投了一篇SCI論文，研二下學(xué)期收到編輯要求我們把論文按照審稿人意見修改后發(fā)回去的決定信，這時(shí)她的信心和干勁更足了。
[補(bǔ)記：小A在論文接收后，利用暑假去著名的外資企業(yè)實(shí)習(xí)。畢業(yè)時(shí)，拿到包括世界頂級(jí)外資企業(yè)在內(nèi)的多個(gè)工作，并獲得復(fù)旦大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生稱號(hào)。]
“至道無難，惟嫌揀擇”
坦坦（化名）從一所外地高�？歼M(jìn)復(fù)旦大學(xué)。報(bào)考前，她專程趕到上海和我面談。她本來想考三年制學(xué)術(shù)型碩士，但由于名額有限，只能報(bào)考兩年制專業(yè)學(xué)位碩士。我更傾向于招學(xué)術(shù)型碩士生，但見她很優(yōu)秀、有志氣，就答應(yīng)招收她。
她拿到錄取通知書后，我聯(lián)系了她，讓她提前讀文獻(xiàn)，但她告訴我，正在復(fù)習(xí)托福，準(zhǔn)備碩士畢業(yè)后出國。我告訴她，我所能容忍的底線是她研一上學(xué)期搞定托福、GRE，研一下學(xué)期開始做實(shí)驗(yàn)。
進(jìn)校后，她對(duì)我說，大四時(shí)忙著做畢業(yè)論文，沒怎么準(zhǔn)備英語考試，現(xiàn)在還是想準(zhǔn)備考托福、GRE。我問她為什么要出國，她說想和讀研的男友一起出國。我問她是否認(rèn)為自己適合走學(xué)術(shù)道路，她說她自己也不清楚。
我當(dāng)即告訴她：碩士畢業(yè)后在上海工作也可以“在一起”，并非一定要出國。學(xué)術(shù)道路很漫長也很艱難，不能為了出國而出國。如果要出國，對(duì)于專業(yè)學(xué)位碩士生來說，進(jìn)校一年后就要申請(qǐng)了，時(shí)間太緊了，即便不上課、不做實(shí)驗(yàn)，也不敢保證能考出托福、GRE，更何況還要上課、做實(shí)驗(yàn)。我不愿意我的學(xué)生為了不大可能的事情浪費(fèi)時(shí)間。
可是她還是苦苦糾結(jié)于出國的打算。于是我提出兩套方案和她商量。一，研一全年不進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，專心復(fù)習(xí)托福、GRE，但得延期一年畢業(yè)。二，先做實(shí)驗(yàn)，再復(fù)習(xí)，延期一年畢業(yè)，利用復(fù)旦地址聯(lián)系出國。
但想來想去，學(xué)生考托福、GRE并非學(xué)習(xí)生培養(yǎng)計(jì)劃的一局部。如果我縱容她，那是我的失職，將來她中期考核沒數(shù)據(jù)匯報(bào)，同事和領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)怪我。如果她最后出不了國或者不準(zhǔn)備出國了，對(duì)我和她來說都虧大了。
于是，我就讓她兩年畢業(yè)，但在校期間，別讓我看到她在看托福、GRE，除非她在確保完成畢業(yè)論文的前提下，利用別人找工作的時(shí)間復(fù)習(xí)。我對(duì)她說，我不指望靠學(xué)習(xí)生發(fā)表可憐巴巴的幾篇論文評(píng)“杰青”、長江學(xué)者，我知道也評(píng)不上，但到我組里就要像到我組里的樣子!
托福、GRE事情稍稍平息后，又遇到別的事情。十一長假過后，我讓她正式進(jìn)課題組，每過十天給我匯報(bào)文獻(xiàn)閱讀情況。她在辦公室安頓好后，一邊看文獻(xiàn)一邊聽音樂、弄手機(jī)。我問她怎么一心兩用，她的臉色很難看，低著頭沉默不語，就像是一個(gè)合起來的蚌殼，把自己保護(hù)起來。這么一來，我無法和她溝通了。還有一次，我批評(píng)她下午上完課就回寢室，周末和晚上還不來辦公室、實(shí)驗(yàn)室，她就是哭，我真不知道該怎么辦好了。
我讓她讀文獻(xiàn)，她說很茫然，不知看了有什么用。我讓她提出科研點(diǎn)子，她說想不出來，讓我給點(diǎn)子。我給了點(diǎn)子，說做出來以后應(yīng)該能發(fā)表復(fù)旦學(xué)報(bào)，但她板著臉說她想要發(fā)SCI論文（哪怕專業(yè)學(xué)位碩士畢業(yè)不需要發(fā)表SCI論文）。
漸漸地，我明白了問題之所在：她在大學(xué)期間成績優(yōu)秀，是以前本科學(xué)校老師、同學(xué)心目中的佼佼者，對(duì)自己期望值高。但到了復(fù)旦，各方面壓力大，她心理落差大。一方面，周圍一些復(fù)旦本科直升上來的同班同學(xué)正在撰寫科研論文，導(dǎo)師也催她做科研�？伤n業(yè)壓力大，無暇顧及科研，也一下子很難改變自己讀本科時(shí)“教室、寢室兩點(diǎn)一條直線”的習(xí)慣（讀研更多需要待在辦公室、實(shí)驗(yàn)室）。另一方面，她有出國的想法，但不知道是否一定要出國，能不能成功出國，出國后的路該怎么走，導(dǎo)師也不支持她出國。
如果她對(duì)自己有平常心，以確保畢業(yè)為第一要?jiǎng)?wù)，該做什么就做什么（或者我說做什么，她就做什么），那么彼此的日子都會(huì)非常好過�？伤粫�(huì)兒想著出國，一會(huì)兒嫌棄我給她想出的科研點(diǎn)子發(fā)不了SCI論文，自己沒有實(shí)驗(yàn)點(diǎn)子，也經(jīng)不起批評(píng)，那就非常難指導(dǎo)了。
我對(duì)坦坦說：“中國禪宗三祖僧璨說，‘至道無難，唯嫌揀擇。但莫憎愛，洞然明白�！\(yùn)用在我們這件事上，就是：讀學(xué)習(xí)生沒有什么難的，就怕挑三揀四。無論這個(gè)還是那個(gè)實(shí)驗(yàn)點(diǎn)子，得趕快做起來!”
我安排了一個(gè)博士生指導(dǎo)她執(zhí)行我想出的科研點(diǎn)子。她得到了一些實(shí)驗(yàn)結(jié)果后，做科研才漸漸成為了她的習(xí)慣。我們的討論也從爭(zhēng)論是否要出國、讀研的習(xí)慣轉(zhuǎn)移到了具體的科研內(nèi)容。
(馬臻)和新研究生的艱難磨合 |
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