十多年前，教授與副教授人數(shù)少，研究生指標相對富裕，一個導師一屆可以帶上二到三位甚至四到五位碩士研究生，指標數(shù)多的學科，有的導師加上博士研究生，人數(shù)更多。
但是，與許多高校的教授交流，近幾年各個高校的研究生指標出現(xiàn)了‘僧多粥少’的現(xiàn)象。許多教授一年只有一個碩士研究生指標，多的也就二個，可能還會出現(xiàn)屆空缺年‘輪’的現(xiàn)象。
可是，仔細分析一下，不但一線全職教師帶研究生，坐行政辦公室的許多處長、副處長、正副部長、校級領導、調研員、校外所謂兼職教授也每年分配有研究生指標，甚至出現(xiàn)‘全職教師’的人均研究生指標沒有‘雙肩挑’甚至‘兼職教授’的指標多。
更有甚者，許多專職做學生政工的領導，也指導著研究生。
可以這樣說，非一線全職教師指導的研究生人數(shù)比例非常高，甚至可達三分之一或四分之一，說不定小學科更高。
許多引進人才，學校花了大價錢，但研究生人數(shù)少不能全力發(fā)揮。許多人也慢慢轉做‘雙肩挑’工作。
全職一線教師要全職考核科研‘分數(shù)’－－－發(fā)表論文、專利申請、項目經(jīng)費等，他們最需要研究生，而且最有時間指導研究生，可他們手中研究生人數(shù)少。而雙肩挑的領導們，對他們的考核不是沒有，就是打折，而且他們有選擇‘全職行政’或‘兼職教師’的兩種考核標準，可吃行政飯，也可吃教師飯，游刃于二者之間。可進可退。
因為非一線全職教師的官員要做行政管理工作，辦公室遠離實驗室，要開會、出差、接待人、寫管理報告，研究生甚至要見到導師的面都很奢侈。不象一線教師，辦公室與實驗室基本在一起，沒有其他雜事，有時間、有精力、也有條件、更有考核壓力，他們更加專注于科研與研究生指導工作，面對科研項目，一起‘跌打滾爬’，這樣的師生關系更融洽，研究生更能得到有效的指導。
這是目前高校中一個奇怪的現(xiàn)象！
高等學校，應該將研究生的指導權力全部‘收歸’給一線教師！
讓做行政工作的官員全職做好行政管理工作，不要耽誤研究生，因為研究生要學本領到社會上‘掙飯’吃，更不要荒了自己的‘行政田’，讓工作忙成為怠政的借口，集中精力，不要心掛兩處地做好自己的本質工作。
全職一線教師，才是學校的基礎與未來！也是中國科技發(fā)展的希望！
將科研人才引導到實驗室中，引導到課堂中，而不是引導到行政辦公室中。讓研究生真正成為一心一意做科研工作的教授們的科研助手，成為中國科研的一支生力軍。
將研究生指導權全部收歸給‘一線教師 |
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