導(dǎo)師本應(yīng)該是指導(dǎo)研究生的，但很多導(dǎo)師卻是被研究生牽著鼻子走。究其原因，主要是導(dǎo)師工作繁忙、或者自身的科研實(shí)力不夠。

　　毫無疑問，科研實(shí)力不夠的導(dǎo)師很容易被研究生發(fā)現(xiàn)這個(gè)弱點(diǎn)，從而增加被研究生忽悠的可能性。比如今天英文論文抄襲查重網(wǎng)站iPlagiarism艾普蕾發(fā)布的一個(gè)撤稿案例就是一個(gè)導(dǎo)師被學(xué)生忽悠的典型案例，值得導(dǎo)師們深思。本文無意討論撤稿。至于是導(dǎo)師工作繁忙還是自身的科研實(shí)力問題，大家自有論斷。

　　這個(gè)博導(dǎo)是我所在大領(lǐng)域的一個(gè)國(guó)內(nèi)比較有名的專家。該文章于2015發(fā)表，2016年撤稿。撤稿理由是作者自己發(fā)現(xiàn)不同劑量干預(yù)下細(xì)胞密度的檢測(cè)數(shù)據(jù)出現(xiàn)錯(cuò)誤，導(dǎo)致圖4的結(jié)果有誤。這個(gè)撤稿理由竟然堂而皇之的可以被雜志接受，但實(shí)際上這個(gè)圖4的圖片卻屬嚴(yán)重造假，且造假的非常低劣，竟然躲過了導(dǎo)師和審稿專家及編輯的慧眼。導(dǎo)師哪怕像閱讀CT和MRI片子一樣稍微仔細(xì)的比較，就可發(fā)現(xiàn)非常嚴(yán)重的學(xué)術(shù)造假問題。

　　請(qǐng)看圖四：

　　圖四（原圖）：

　　圖四（標(biāo)明造假部位）：

　　相信大家都非常輕易的就可識(shí)別這種造假：

　　1.圖4A和4C均來源于4B，作者只是在某些部位了造假處理（比如綠色六邊形區(qū)域）；

　　2.圖4A中藍(lán)色橢圓形內(nèi)的細(xì)胞形狀及布局完全與圖4B中藍(lán)色橢圓形內(nèi)的細(xì)胞形狀及布局一致，可作為一個(gè)造假標(biāo)記；

　　3.圖4C中左下端的黃色正方形內(nèi)的細(xì)胞形狀及布局完全與圖4B中左下端的黃色正方形內(nèi)的細(xì)胞形狀及布局一致，也可作為一個(gè)造假標(biāo)記。

　　所以，這個(gè)造假非常低劣，導(dǎo)師和評(píng)審專家稍微用心點(diǎn)就可輕易識(shí)別，否則被研究生忽悠就會(huì)真的很受傷。（譚新杰）