近來網(wǎng)絡上存在一些對就讀研究生反智的一些認識，讓人感到不安。
就自己的經歷來說，我在國內三年取得了碩士學位，現(xiàn)在在愛爾蘭讀博（需要另外四年才能取得博士學位）。在這邊，一些博士生朋友都是從本科畢業(yè)直接成為PhD student，順利地話，本科畢業(yè)之后三至四年就可以取得博士學位，而我則需要七年。都說成名要趁早，我卻感恩在山大多出來的三年碩士經歷。這三年我了解了國內的科研體系，跟導師學習到了正確做科研的方法，基本上可以自己獨立開展課題研究和撰寫學術論文，也具備了申請博士獎學金的一些競爭力（如果直接我直接從本科畢業(yè)就申請國外的高�？赡芨揪蜎]有成功的機會）。國內三年的讀研經歷，使得我到愛爾蘭后可以很快的了解到新課題的意義，并在第一年就有學術論文發(fā)表。而直接從本科畢業(yè)就讀博的朋友則需要在博二乃至三年級才能體會到科研的真味，甚至有中途退學的例子，也有在三/四年獎學金結束之后無法完成博士論文從而放棄的例子。
最近有個已經博二的朋友（一個具有理想主義和自由精神的女博士生）跟我抱怨說感覺自己做的課題并無任何應用前景，不外乎發(fā)發(fā)論文灌水，覺得讀博難以實現(xiàn)自己的價值。我告訴她，如果你現(xiàn)在覺得自己做的東西無用，只能說明你對自己的課題了解的還不夠深入。我就覺得你做的材料很有趣，如果你真做到可控制備，一定可以做出一些有意思的用處來。我并不想跟她舉今年剛獲得諾貝爾化學鍵的分子機器的例子，只是跟她說在萊特兄弟試飛自己的飛機的時候——盡管別人會不敢相信—— 一定在描繪一幅人們可以乘飛機短時間周游世界的宏圖。我們在做一些現(xiàn)在看起來不能立馬就有用的研究，就是堅信某天這些研究會像飛機那樣極大地改變我們的生活。
今天我看到了在知乎上有人提問“如何看待現(xiàn)在的研究生論文至上的教育？”，我對問題的描述感到心驚：“我想，不只我們學校，任何一個招收研究生的學校都會對發(fā)論文的研究生更加青睞！如果論文來源于項目，確實有很大的創(chuàng)新之處，亮點不少，對于這樣的人，我表示鼓勵和敬佩！我主要是對那些在別人的論文思想和算法中，稍微找到一點沒有意義的所謂的創(chuàng)新，就胡亂發(fā)論文爭取獎學金的人，持懷疑狀態(tài)！研究生階段，想要發(fā)論文，可以！但要找準你的出發(fā)點，對于每一部分的創(chuàng)新，都要付出很大的努力！很多地方，前輩們確實已經很成熟了，為什么非要在這個基礎上再要創(chuàng)新呢？而且，你這個階段發(fā)的論文，說實話，除了去評個獎學金，我感覺對學術界沒有任何的意義！也許，很多人都是這個想法，只想著可以畢業(yè)或者拿個獎學金就算了，反正畢業(yè)之后工作了，這東西也沒什么用！的確如何，這東西對于以后離開科研教育的人確實沒用！但是，你發(fā)的每一篇論文，都印上了你的標記，無論是好是壞，好的暫且不說，壞的就會有很大影響！還有一些為了發(fā)論文湊數(shù)據(jù)的，我就無語了！難道很多教育狀態(tài)都是這樣的？以前感覺本科很水，現(xiàn)在感覺研究生也有點水了……只是水的水平高一點！”
在我開始讀研的2011年，感覺網(wǎng)絡上還沒有大規(guī)模泛濫一些“讀研無用論”的反智言論，不知具體從何時起人們已經開始對國內的研究生教育充滿負面評價了。碩士研究生一直是國內高校的一大科研主力軍，如果一些具備潛質的本科生對在國內讀研存在抵觸心理，這可能會國內高校的損失。
我嘗試在提高自我能力上來說服他：“ 對樓主如此悲觀的看法表示惋惜。
現(xiàn)在國內是否存在論文至上的現(xiàn)象呢，肯定是有的。但這不代表所有國內的研究生導師都是致力于發(fā)表一些你所謂很水的論文。如果你要在國內讀研，請擦亮眼睛去選擇一些不單單是追求論文的導師。
學術論文是研究生的產出，如果只看重結果卻沒有注重過程就很容易讓你覺得很“水”。學術論文的背后是一個科研課題從立項到完成及產出的所有過程。對于學生來說，肯定是有個切入點的，為什么要做該課題，采用什么樣的方法研究，必要的對照實驗都是需要做的。對于科研菜鳥來說，一腳踏入某一之前一無所知的領域，自己的知識面經歷了一個從無到有的過程。背后這一些的方法論是對于研究生來講最重要的。如果你掌握了這樣的方法論，不論是之后繼續(xù)從事科研還是參與到與科研無關的工作都可以用這樣的方法論來解決一些新的問題。如果你掌握這樣的方法論，就可以在有自主能力選擇課題的時候做一些有實踐意義的課題。如果你掌握這樣的方法論，你就可以自己有一定查閱資料的能力，而不會在遇到新課題時抓瞎。
如果從單純從學術論文的寫作能力來看，也并非是一夕之功。SCI論文一般是用英語寫作，對于母語是漢語的學生來說，只有在具備一定的英語能力上才能進行完備的科研調研、分析數(shù)據(jù)、闡述證明等。尤其是在introduction的寫作部分很多科研菜鳥根本就無法寫作出思路清晰的文字來。學術論文的寫作，一方面是英語的能力，另一方面是科學嚴謹?shù)乃季S能力。而這兩方面的能力都需要在讀研期間長時間的練習。好的，樓主覺得研究生比本科生水。那我們拿一篇英文學術論文來讓兩者看看，前者可以在幾分鐘之內給你講清楚論文里大致講了什么，后者可以同樣在較短時間內辦到么？我表示懷疑。
再一個，就樓主所謂的“而且，你這個階段發(fā)的論文，說實話，除了去評個獎學金，我感覺對學術界沒有任何的意義”。我并不贊同。說實話，毋說研究生階段，一些中科大的本科生做的第一作者的學術論文水平也很高了，因為學生的論文的學術價值是由導師的指導決定的。你感覺對學術界的沒有任何意義，可能也只是你沒有看到其中的意義而已，正規(guī)的學術論文都是有學界的peer review的。
最后感慨一下，如果樓主選擇要讀研究生，期間如果沒有完成對自己學術方法和論文寫作能力有一定提高的話，基本就是在浪費時間�！�
對于每一個研究生，遇到一位合格且懂得跟學生交心的導師是十分難得的。希望在科學網(wǎng)的每一位研究生導師都能認真負責的對待自己的學生，對他們的科研生涯起到正面的引導作用。
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