近來(lái)網(wǎng)絡(luò)上存在一些對(duì)就讀研究生反智的一些認(rèn)識(shí)，讓人感到不安。
就自己的經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，我在國(guó)內(nèi)三年取得了碩士學(xué)位，現(xiàn)在在愛(ài)爾蘭讀博（需要另外四年才能取得博士學(xué)位）。在這邊，一些博士生朋友都是從本科畢業(yè)直接成為PhD student，順利地話，本科畢業(yè)之后三至四年就可以取得博士學(xué)位，而我則需要七年。都說(shuō)成名要趁早，我卻感恩在山大多出來(lái)的三年碩士經(jīng)歷。這三年我了解了國(guó)內(nèi)的科研體系，跟導(dǎo)師學(xué)習(xí)到了正確做科研的方法，基本上可以自己獨(dú)立開(kāi)展課題研究和撰寫學(xué)術(shù)論文，也具備了申請(qǐng)博士獎(jiǎng)學(xué)金的一些競(jìng)爭(zhēng)力（如果直接我直接從本科畢業(yè)就申請(qǐng)國(guó)外的高�？赡芨揪蜎](méi)有成功的機(jī)會(huì)）。國(guó)內(nèi)三年的讀研經(jīng)歷，使得我到愛(ài)爾蘭后可以很快的了解到新課題的意義，并在第一年就有學(xué)術(shù)論文發(fā)表。而直接從本科畢業(yè)就讀博的朋友則需要在博二乃至三年級(jí)才能體會(huì)到科研的真味，甚至有中途退學(xué)的例子，也有在三/四年獎(jiǎng)學(xué)金結(jié)束之后無(wú)法完成博士論文從而放棄的例子。
最近有個(gè)已經(jīng)博二的朋友（一個(gè)具有理想主義和自由精神的女博士生）跟我抱怨說(shuō)感覺(jué)自己做的課題并無(wú)任何應(yīng)用前景，不外乎發(fā)發(fā)論文灌水，覺(jué)得讀博難以實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。我告訴她，如果你現(xiàn)在覺(jué)得自己做的東西無(wú)用，只能說(shuō)明你對(duì)自己的課題了解的還不夠深入。我就覺(jué)得你做的材料很有趣，如果你真做到可控制備，一定可以做出一些有意思的用處來(lái)。我并不想跟她舉今年剛獲得諾貝爾化學(xué)鍵的分子機(jī)器的例子，只是跟她說(shuō)在萊特兄弟試飛自己的飛機(jī)的時(shí)候——盡管別人會(huì)不敢相信—— 一定在描繪一幅人們可以乘飛機(jī)短時(shí)間周游世界的宏圖。我們?cè)谧鲆恍┈F(xiàn)在看起來(lái)不能立馬就有用的研究，就是堅(jiān)信某天這些研究會(huì)像飛機(jī)那樣極大地改變我們的生活。
今天我看到了在知乎上有人提問(wèn)“如何看待現(xiàn)在的研究生論文至上的教育？”，我對(duì)問(wèn)題的描述感到心驚：“我想，不只我們學(xué)校，任何一個(gè)招收研究生的學(xué)校都會(huì)對(duì)發(fā)論文的研究生更加青睞！如果論文來(lái)源于項(xiàng)目，確實(shí)有很大的創(chuàng)新之處，亮點(diǎn)不少，對(duì)于這樣的人，我表示鼓勵(lì)和敬佩！我主要是對(duì)那些在別人的論文思想和算法中，稍微找到一點(diǎn)沒(méi)有意義的所謂的創(chuàng)新，就胡亂發(fā)論文爭(zhēng)取獎(jiǎng)學(xué)金的人，持懷疑狀態(tài)！研究生階段，想要發(fā)論文，可以！但要找準(zhǔn)你的出發(fā)點(diǎn)，對(duì)于每一部分的創(chuàng)新，都要付出很大的努力！很多地方，前輩們確實(shí)已經(jīng)很成熟了，為什么非要在這個(gè)基礎(chǔ)上再要?jiǎng)?chuàng)新呢？而且，你這個(gè)階段發(fā)的論文，說(shuō)實(shí)話，除了去評(píng)個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金，我感覺(jué)對(duì)學(xué)術(shù)界沒(méi)有任何的意義！也許，很多人都是這個(gè)想法，只想著可以畢業(yè)或者拿個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金就算了，反正畢業(yè)之后工作了，這東西也沒(méi)什么用！的確如何，這東西對(duì)于以后離開(kāi)科研教育的人確實(shí)沒(méi)用！但是，你發(fā)的每一篇論文，都印上了你的標(biāo)記，無(wú)論是好是壞，好的暫且不說(shuō)，壞的就會(huì)有很大影響！還有一些為了發(fā)論文湊數(shù)據(jù)的，我就無(wú)語(yǔ)了！難道很多教育狀態(tài)都是這樣的？以前感覺(jué)本科很水，現(xiàn)在感覺(jué)研究生也有點(diǎn)水了……只是水的水平高一點(diǎn)！”
在我開(kāi)始讀研的2011年，感覺(jué)網(wǎng)絡(luò)上還沒(méi)有大規(guī)模泛濫一些“讀研無(wú)用論”的反智言論，不知具體從何時(shí)起人們已經(jīng)開(kāi)始對(duì)國(guó)內(nèi)的研究生教育充滿負(fù)面評(píng)價(jià)了。碩士研究生一直是國(guó)內(nèi)高校的一大科研主力軍，如果一些具備潛質(zhì)的本科生對(duì)在國(guó)內(nèi)讀研存在抵觸心理，這可能會(huì)國(guó)內(nèi)高校的損失。
我嘗試在提高自我能力上來(lái)說(shuō)服他：“ 對(duì)樓主如此悲觀的看法表示惋惜。
現(xiàn)在國(guó)內(nèi)是否存在論文至上的現(xiàn)象呢，肯定是有的。但這不代表所有國(guó)內(nèi)的研究生導(dǎo)師都是致力于發(fā)表一些你所謂很水的論文。如果你要在國(guó)內(nèi)讀研，請(qǐng)擦亮眼睛去選擇一些不單單是追求論文的導(dǎo)師。
學(xué)術(shù)論文是研究生的產(chǎn)出，如果只看重結(jié)果卻沒(méi)有注重過(guò)程就很容易讓你覺(jué)得很“水”。學(xué)術(shù)論文的背后是一個(gè)科研課題從立項(xiàng)到完成及產(chǎn)出的所有過(guò)程。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，肯定是有個(gè)切入點(diǎn)的，為什么要做該課題，采用什么樣的方法研究，必要的對(duì)照實(shí)驗(yàn)都是需要做的。對(duì)于科研菜鳥來(lái)說(shuō)，一腳踏入某一之前一無(wú)所知的領(lǐng)域，自己的知識(shí)面經(jīng)歷了一個(gè)從無(wú)到有的過(guò)程。背后這一些的方法論是對(duì)于研究生來(lái)講最重要的。如果你掌握了這樣的方法論，不論是之后繼續(xù)從事科研還是參與到與科研無(wú)關(guān)的工作都可以用這樣的方法論來(lái)解決一些新的問(wèn)題。如果你掌握這樣的方法論，就可以在有自主能力選擇課題的時(shí)候做一些有實(shí)踐意義的課題。如果你掌握這樣的方法論，你就可以自己有一定查閱資料的能力，而不會(huì)在遇到新課題時(shí)抓瞎。
如果從單純從學(xué)術(shù)論文的寫作能力來(lái)看，也并非是一夕之功。SCI論文一般是用英語(yǔ)寫作，對(duì)于母語(yǔ)是漢語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有在具備一定的英語(yǔ)能力上才能進(jìn)行完備的科研調(diào)研、分析數(shù)據(jù)、闡述證明等。尤其是在introduction的寫作部分很多科研菜鳥根本就無(wú)法寫作出思路清晰的文字來(lái)。學(xué)術(shù)論文的寫作，一方面是英語(yǔ)的能力，另一方面是科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S能力。而這兩方面的能力都需要在讀研期間長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)。好的，樓主覺(jué)得研究生比本科生水。那我們拿一篇英文學(xué)術(shù)論文來(lái)讓兩者看看，前者可以在幾分鐘之內(nèi)給你講清楚論文里大致講了什么，后者可以同樣在較短時(shí)間內(nèi)辦到么？我表示懷疑。
再一個(gè)，就樓主所謂的“而且，你這個(gè)階段發(fā)的論文，說(shuō)實(shí)話，除了去評(píng)個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金，我感覺(jué)對(duì)學(xué)術(shù)界沒(méi)有任何的意義”。我并不贊同。說(shuō)實(shí)話，毋說(shuō)研究生階段，一些中科大的本科生做的第一作者的學(xué)術(shù)論文水平也很高了，因?yàn)閷W(xué)生的論文的學(xué)術(shù)價(jià)值是由導(dǎo)師的指導(dǎo)決定的。你感覺(jué)對(duì)學(xué)術(shù)界的沒(méi)有任何意義，可能也只是你沒(méi)有看到其中的意義而已，正規(guī)的學(xué)術(shù)論文都是有學(xué)界的peer review的。
最后感慨一下，如果樓主選擇要讀研究生，期間如果沒(méi)有完成對(duì)自己學(xué)術(shù)方法和論文寫作能力有一定提高的話，基本就是在浪費(fèi)時(shí)間�！�
對(duì)于每一個(gè)研究生，遇到一位合格且懂得跟學(xué)生交心的導(dǎo)師是十分難得的。希望在科學(xué)網(wǎng)的每一位研究生導(dǎo)師都能認(rèn)真負(fù)責(zé)的對(duì)待自己的學(xué)生，對(duì)他們的科研生涯起到正面的引導(dǎo)作用。
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