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開放獲取是一種不同于傳統(tǒng)學術出版和學術傳播的全新機制，它為世界學術出版帶來了深遠的影響。2006年，加州大學提出了開放獲取政策草案。2008年，為了紀念這項影響深遠的運動，10月14日被定為“開放獲取日”。一年之后“開放獲取日”又被拓展成一個活動周，即“國際開放獲取周”（Open Access Week），其目的是為全球科研人員提供一個了解開放獲取的平臺，促進學界共同參與學術成果的開放獲取。到今年，開放獲取周已經(jīng)進入第九個年頭。在發(fā)展過程中，互聯(lián)網(wǎng)的普及以及公眾對科學更加透明和易于訪問的愿望大大推動了這一運動。有數(shù)據(jù)顯示，在過去一年中，開放獲取圖書目錄增加了60％，開放獲取期刊目錄增加了11％。開放獲取文章的增加速度是所有已發(fā)表學習的兩倍。
在開放獲取框架下，作者可以通過兩種方式提供開放存取。第一種“金色”O(jiān)A是指文章在開放獲取期刊上發(fā)表，文章發(fā)表后便立即對全世界所有人免費并永久開放。第二種“綠色”O(jiān)A也稱作自存檔，是指傳統(tǒng)訂閱型期刊在發(fā)表作者文章的同時，將已接收的作者文稿轉(zhuǎn)存至資源庫或網(wǎng)站�，F(xiàn)在很多資助機構和大學都要求他們支持的學習成果采取開放獲取的形式發(fā)表。因為這種形式不但有助于學習成果的傳播，同時也為科研人員本身提供了許多方便。
與非開放獲取論文相比，開放獲取具有以下方面的優(yōu)勢：
首先它能使文章獲得更大的傳播力度。學習顯示，開放獲取論文具有更高的被引次數(shù)、下載次數(shù)和社交媒體討論度，而且下載次數(shù)的高峰持續(xù)得更久。根據(jù)Wellcome Trust的報告，與傳統(tǒng)的訂閱期刊相比，開放獲取文章的下載增加了89％。
不僅如此，開放獲取還有可能加速學習成果的傳播，并幫助作者提高學習成果的影響力。2004年一篇PNAS發(fā)表的文章表明，開放獲取文章比非開放獲取文章可以更早地被引用；在雜志網(wǎng)站上發(fā)布比在自我存檔平臺上發(fā)布文檔更有利于文章被引用。因為通過知識共享協(xié)議，文章最終版本（也就是最終發(fā)表版本）允許被重復使用，并可以立即被存入機構或者學科資源庫，這樣更有助于擴大文章的影響力。
此外，開放獲取有助于科研人員進行協(xié)作工作和共享數(shù)據(jù)�？蒲袛�(shù)據(jù)的開放、共享是非常重要的，可以使更多的科研人員充分地使用已有的數(shù)據(jù)資源，減少資料收集、數(shù)據(jù)采集等重復勞動和相應費用，從而大大提高經(jīng)費使用的效率。在數(shù)據(jù)共享方面，最好的一個例子是人類基因組計劃。這個基于數(shù)據(jù)共享的項目已經(jīng)幫助了許多學習人員有效地提高他們的工作效率，同時數(shù)據(jù)共享還使科研人員能夠驗證已發(fā)表的結果，判斷實驗的可重復性，從而節(jié)省時間和資源。
另外，在全球化趨勢日益明顯的今天，不同專業(yè)、不同地域的科研合作是大的發(fā)展趨勢。開放獲取有助于不同國家和學習領域的學者更方便地交流和創(chuàng)造更多更好的合作機會，或者開辟出新的科研領域。
當然開放獲取也有其缺乏的地方，例如掠奪性期刊增長速度驚人，這是科研人員受開放獲取困擾的主要原因�？蒲腥藛T和出版商需要共同努力，在大力推動開放獲取的同時確保學術出版的質(zhì)量。
§英論閣撰寫提供§開放獲取如何幫助你的科研職涯 |
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