前兩天高考成績發(fā)布，參加學(xué)校組織的“校園開放日”（隨手拍的幾張照片附后）。身邊圍著臉上滿是喜悅卻依然帶有稚氣的高中畢業(yè)生和盡管臉上帶有喜悅卻依然難掩焦慮神色的家長，問這問那，其中最多的問題依舊是“學(xué)環(huán)境好不好”這一貌似簡單卻對(duì)于學(xué)了26年之久“環(huán)境人”依然難以回答的問題。專業(yè)選擇，依然是基于“興趣”還是基于“功利”，似乎是一個(gè)“公說公有理、婆說婆有理”的老問題。
而我走上了這條路，卻似乎更多地是“功利”與“投機(jī)”。下面是高中畢業(yè)前夕填報(bào)高考志愿時(shí)，我和班主任（邱老師，簡稱“師”）的一段對(duì)話：
師：就填“環(huán)境科學(xué)”吧！
我：環(huán)境科學(xué)，畢業(yè)了能去哪里？
師：去環(huán)保局。
我：環(huán)保局是干什么的？
師：那是個(gè)喝茶的地方。
讀了大學(xué)以后，寒暑假回到家，親戚、鄰居經(jīng)常把“環(huán)境科學(xué)”和“環(huán)衛(wèi)”混淆，我總是解釋，環(huán)衛(wèi)是掃馬路的，環(huán)境科學(xué)是管煙囪冒煙的——然后順手一指村西側(cè)不遠(yuǎn)處的化肥廠（后轉(zhuǎn)產(chǎn)為油脂化工廠）——作為污染企業(yè)本是“環(huán)境科學(xué)”的大敵，卻在過去時(shí)光里幫我“解釋”了環(huán)境與環(huán)衛(wèi)的學(xué)科差異。其實(shí)，當(dāng)年高考填報(bào)志愿時(shí)，家人是主張我學(xué)醫(yī)，因?yàn)樵谒麄兛磥�，人總歸是會(huì)有病的，醫(yī)生總歸不會(huì)沒工作的，大不了回家開診所，也不少掙錢，而且可以傳給“小孩子”，因?yàn)槲覀兇逶\所的醫(yī)生大都是子承父業(yè)。其實(shí)，這一想法也挺“功利”的，但是很樸實(shí)。
工作以后，盡管沒有去環(huán)保局工作，也倒是經(jīng)常和從國家到省市縣區(qū)各級(jí)環(huán)保部門打交道，而且2003-2004年間還在上海一個(gè)區(qū)環(huán)保局掛職做了局長助理，發(fā)現(xiàn)其實(shí)環(huán)保局并不像高中畢業(yè)時(shí)我和老師想像得那樣——“一個(gè)喝茶的地方”，尤其是進(jìn)入2010's年代以后，人們對(duì)環(huán)境問題的持續(xù)關(guān)注，各級(jí)環(huán)保部門也面臨巨大的壓力，公眾要求改善環(huán)境質(zhì)量的訴求和領(lǐng)導(dǎo)出于政績要求環(huán)保部門特事特辦的雙重壓力，環(huán)境群體性事件頻發(fā)，被邀請(qǐng)下河游泳，對(duì)外不好意思承認(rèn)管環(huán)保，等等。
再說說選擇什么學(xué)校。當(dāng)年，學(xué)習(xí)成績還算不錯(cuò)的我卻堅(jiān)定地報(bào)考了東北的一所師范大學(xué)，理由有三：一是師范類院校不用交學(xué)費(fèi)，且有師范獎(jiǎng)學(xué)金，這對(duì)于出自農(nóng)門、父親年事又高、家境又不好的我來說，尤為重要；二是長春地處東北，不屬改革開放前沿的長三角、珠三角，物價(jià)應(yīng)該不貴（其實(shí)上了大學(xué)后，發(fā)現(xiàn)長春物價(jià)并不便宜）；三是我無意中發(fā)現(xiàn)那個(gè)師范大學(xué)有“環(huán)境科學(xué)”專業(yè)，盡管當(dāng)時(shí)我對(duì)環(huán)境科學(xué)專業(yè)的認(rèn)知從我和班主任老師的對(duì)話可以得知，但我確實(shí)清楚的是，中小學(xué)都沒有開設(shè)此類課（不像數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物），不大可能會(huì)到中小學(xué)做老師。要知道，那時(shí)“農(nóng)林水，地礦油，師范學(xué)校粉筆頭”是被人瞧不上眼的學(xué)校和專業(yè)，報(bào)考師范院校的通常是考大學(xué)處于“可上可不上”的同學(xué)首選。而我這樣學(xué)習(xí)成績還不錯(cuò)的學(xué)生，許多同學(xué)、老師都認(rèn)為我報(bào)“低”了。我堅(jiān)持著自己的意見，給家人說是報(bào)考了省內(nèi)的一所醫(yī)科大學(xué)。高考結(jié)束的第二天，我才告訴了母親“真相”，母親淚光閃爍，以為家境委屈了我。于是，我就成了“拿著師范獎(jiǎng)學(xué)金，讀著非師范專業(yè)”的學(xué)生。還好，若干年后，還是做了教師，當(dāng)然做的是大學(xué)教師，也算沒有辜負(fù)當(dāng)年“每月30元”的師范獎(jiǎng)學(xué)金了。
考研時(shí)，依然遇到了類似的問題——不僅是考不考研，還有考什么專業(yè)的問題。最早動(dòng)起“考研”的念想，完全是因?yàn)樽约骸俺錾怼辈缓茫簛碜贼斘髂限r(nóng)村；父母均是不識(shí)字的農(nóng)民，親戚、朋友中也很難有誰能幫我在家鄉(xiāng)縣城或市里環(huán)保系統(tǒng)找個(gè)工作。而考研，無疑會(huì)給自己多一個(gè)機(jī)會(huì)：如果能找到“好”工作，就去工作；如果沒能找到好工作，且考上研的話，就去讀研。要知道，90年代初期，考研可沒現(xiàn)在那么火，甚至可以說是“冷”。高我一屆即89級(jí)的同學(xué)當(dāng)年有3個(gè)考上研的，結(jié)果只有一個(gè)讀了研，另兩個(gè)畢業(yè)前找到了“好”工作就放棄了。我們班呢，全班20個(gè)同學(xué)除1人保研，另外只有4個(gè)人要考研，而且我還是全班10個(gè)男生中的“唯一”。后來考上研之后，也找了一個(gè)還算不錯(cuò)的工作，在錦州一個(gè)大型國有化工企業(yè)環(huán)保處，后來確實(shí)考慮到“考研”時(shí)的艱辛與付出，才“割愛”讀研了。
說起專業(yè)或?qū)W科方向、導(dǎo)師的選擇，更有些偶然甚至可以稱為“戲劇性”。我本來是要考環(huán)境生物或環(huán)境生態(tài)專業(yè)的：一是我中學(xué)時(shí)就喜歡生物，而且在各科成績中是為數(shù)不多能在全班甚至全年級(jí)能“數(shù)得著的”；二是大二那年夏天，我跟系里環(huán)境生物學(xué)方向的老師在山海關(guān)做了一個(gè)月的野外實(shí)驗(yàn)，著實(shí)喜歡環(huán)境生物專業(yè)，并且自己也準(zhǔn)備了好長一陣子。只是大四秋季開學(xué)第一天，去上課——“環(huán)境規(guī)劃學(xué)”——的路上，遇到了當(dāng)時(shí)的任課教師尚先生，就隨口問起“考研、招生”等問題，尚先生就以為我要考他的研究生，就熱情給我介紹起環(huán)境規(guī)劃與管理學(xué)科來，結(jié)果搞得我“不好意思”起來。要知道，剛?cè)氪髮W(xué)時(shí)，尚先生就認(rèn)了我這個(gè)“山東老鄉(xiāng)”。“磨不開面兒”的我就“只好”硬著頭皮棄“環(huán)生”習(xí)“環(huán)管”了。
當(dāng)然，別管當(dāng)初“興趣”也好，“功利”也好，如果從我的本科論文（當(dāng)時(shí)的選題就是環(huán)境規(guī)劃方面的）算起，進(jìn)入這一領(lǐng)域也有“22年”了。我也還算是“干一行、愛一行”，才不至于使我在這個(gè)領(lǐng)域“冷寂”下來。最近10余年來，也開展了一些被稱為“生態(tài)城市、生態(tài)規(guī)劃、生態(tài)文明”方面的研究與實(shí)踐。這些課題做得怎么樣暫且不論，也算是“了”了自己當(dāng)年的“環(huán)生”情節(jié)。
大學(xué)和專業(yè)如何選擇，興趣還是功利？ |
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