問：本科生能做科研，那還要學(xué)習(xí)生干什么？
答：本科生做科研與學(xué)習(xí)生做科研層次不同。本科生的首要任務(wù)是研究知識，而學(xué)習(xí)生必須創(chuàng)造知識。因此本科生做科研更多是一種訓(xùn)練或體驗，而學(xué)習(xí)生做科研則是必須完成的任務(wù)。
問：本科生一定比學(xué)習(xí)生水平低嗎？
答：未必�？傮w說本科生理論和技術(shù)都要比學(xué)習(xí)生低。但科研更多靠的是頭腦。少數(shù)具備學(xué)習(xí)生潛質(zhì)的優(yōu)秀本科生也許會脫穎而出。
問：本科生做科研對導(dǎo)師是否付出更多？
答：必然的�？紤]到本科生基礎(chǔ)薄弱和能力因素，導(dǎo)師指導(dǎo)本科生所要的親力親為式“補課”更多。
問：本科生做科研動機是什么？
答：不可否認(rèn)，追求時尚的，憑三分鐘熱血的，想學(xué)技術(shù)的，獲得科研績點為畢業(yè)保研，出國的占較高比例。能堅持到底的極少數(shù)，做出成績的更是鳳毛麟角。導(dǎo)師想從本科生中物色學(xué)習(xí)生源，但最終如愿的很少。為他人做嫁衣只當(dāng)奉獻，起碼抬升了本科生水平和競爭力。
問：本科生科研選題與學(xué)習(xí)生科研選題的區(qū)別？
答：因時間和人的因素，本科生選題盡可能選擇容易操作上手快的項目。訓(xùn)練科研能力，培養(yǎng)興趣兼顧。讓學(xué)生早點獲得“成就”感，也許成為你的幫手。但要注意，不要讓本科生像學(xué)習(xí)生一樣承擔(dān)過重的任務(wù)。千萬別把本科生當(dāng)勞動力或就業(yè)上崗前的技術(shù)培訓(xùn)。
問：本科生發(fā)論文重要嗎？
答：說實話，本科生基本不具備獨立撰寫論文的能力。若是導(dǎo)師代為“執(zhí)筆”，冠以學(xué)生“第一作者”，充其量學(xué)生在論文中的實質(zhì)貢獻只是提供了數(shù)據(jù)或輔助工作而已。對學(xué)術(shù)思想的把握，鑒于學(xué)術(shù)視野的局限難以勝任。因此不宜過高捧殺本科生。
最后要說的是，好學(xué)生可遇不可求。帶本科生科研量力而行。
(李東風(fēng))本科生做科研問答 |
|
收藏
分享
支持
反對
提升卡
置頂卡
沉默卡
喧囂卡
變色卡
千斤頂
照妖鏡
